“星新一少年科幻”：“日本科幻之父”写给孩子的科幻小说

唐思敏

　　星新一被称为“日本微型小说鼻祖”，他的作品“星新一少年科幻”系列，奇幻但通俗易懂，有着无限的童趣，适合亲子共读。

　　留住童真，激发孩子的想象力

　　孩子对于宇宙星空和一些稀奇古怪的东西总是充满了想象。孩子纯净的内心世界，可以任由想象的“天马”驰骋。

　　由于天马行空的想象和让人意料不到的小说结尾，星新一被很多读者看作是科幻界的欧亨利和卡夫卡。他也正是凭借着自己的一分童真，才有了涌泉似的奇思妙想。比如《函售》里“把地球上那些过时的商品以及因产能过剩滞销的产品廉价采购进来，然后用宇宙飞船拉到其他星球去兜售”；《归路》写的是一艘宇宙探险飞船，完成对红色行星的调查后飞往地球，只剩下一名宇航员，其他人都化成了“雨滴”落在他的脖子上，这就是其他宇航员的归路；《新发明的枕头》讲的是一个博士发明了一款能够边睡觉边学习的枕头，他的邻居试验了一个月后，英语就相当流利了；等等诸如此类脑洞大开的奇想故事。

　　调查显示，孩子在4~10岁时大脑的活跃程度是成人的2倍多。这个时期，家长要留住孩子的童真，尊重孩子的想象，顺势而为。阅读“星新一少年科幻”系列，是个不错的选择。

　　深度阅读，培养孩子的思考力阅读是智力发展的关键。深度阅读和深度思考，在一定程度上影响着孩子的未来。有些家长认为，只有长篇大论才能帮助孩子深度阅读，其实不是。深度阅读取决于文本的深度和孩子的思考，一篇小文章也能让孩子有所思、有所得。

　　星新一小说的立意大多是较高较新的。比如入选中学语文课本的《喂——出来》讲述的是一个有关环保的主题；《淘气的机器人》《有人情味的机器人》讲的是有关人工智能的主题；《情感电视机》《香味接收机》讲述的是现代科技家电等。

　　不少孩子对语文考试的现代文阅读题犯难，感到无从下笔。通常是因为他们没有真正理解文章，所以在平时应注意培养他们的思考力。比起市面上的范文，孩子可能更易接受“星新一少年科幻”这类有趣味性的文本。在阅读中，家长可以引导孩子思考每一篇小说的主题是什么，故事情节是如何反转的，作者的意图是什么。这样一来，不仅培养了孩子的思考力，对孩子应试也有所裨益。

　　聚沙成塔，提高孩子的写作力

　　一篇好的作文有诸多衡量的标准，包括顺畅的逻辑、丰富的描写、精妙的文辞等。星新一的作品写作和翻译水平都较高，孩子能从他的小说中汲取很多写作的养分。例如译者对成语的大量使用，《被带来的文明》中的翘首以盼、杳无音信、目不转睛、意料之中、手舞足蹈等；《逃亡口》中的战战兢兢、彬彬有礼、相形见绌、心旷神怡、金碧辉煌等；《奇怪的客人》中的井然有序、全神贯注、寥寥无几、恍然大悟、惊慌失措等。例如比喻的巧妙运用，《博士与老爷》中将时空机的热闹场面比喻成“露天餐厅兼小卖店”，《来自宇宙的问候》中将船员灵活的手指比喻成“钢琴家的手指”，《黄金星球》把从黄金星球往宇宙飞船搬运黄金的两个人，比喻成“往巢穴里搬运食物的蚂蚁”等。

　　我们常说聚沙成塔、集腋成裘，孩子写作能力的提升与成长一样，都不是一蹴而就的，而是需要一个长期积累的过程。孩子阅读优秀的作品，能在潜移默化中成长为更好的人。星新一无疑是一位伟大的作家。我们年少时读他的作品，我们的孩子也受到他的作品的滋养，这颇有几分传承的味道，同时也证明了经典作品的生命力。


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