科学童话审美初探

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来源：《科普美学》　|　霞子　　2017年03月16日13:43

摘要：科学童话既属于儿童文学中童话的一个重要组成部分，也是科学文艺的一种重要形式，是少年儿童非常喜爱的一种文体。由于理论研究的滞后，严重影响了对科学童话的解读和审美，使得科学童话的创作，无论在儿童文学领域还是科学文艺领域中，都是明显弱势的一支。探究科学童话的审美，对于科学童话的阅读、创作和发展，将有十分重要的意义。

关键词：科学童话 科普童话审美 科学文艺 创作和发展

关于科学童话，《科普创作概论》一书中这样描述：“科学童话是以科学知识为主要内容的童话，它要普及一定的科学知识，通过这些知识内容启迪儿童的智慧。”

童话是儿童文学的重要组成部分。童话的基本特征是幻想，是用夸张、想象、拟人、象征等手法进行创作的一种适合少年儿童阅读的文体。从内容上，可分为两大类：纯文学童话和科学童话。

这里特意提出“纯文学童话”的概念，也就是在一般意义的“童话”的称谓前加上一个“纯文学”，是想探究两者的共性和特点。

纯文学童话和科学童话两者的共性是都属于童话，都应具有童话的基本特征和应有的文学水准；它们的区别在于纯文学童话一般以一个有趣的故事为主线，用童话的手法，通过对人物的塑造和情节的描写弘扬真善美，赋予作品以教育意义。而科学童话的内容则具有科学性特征，通常围绕所选择的知识点或科学概念，用童话的艺术手法，将理性的科学知识融于富有幻想的童话艺术之中，使作品既富于科学启迪，又具有美好的想象和文学感染力，从而达到寓教于乐的目的。

优秀的科学童话能将科学性、文学性和思想性有机地融于一体，对少年儿童具有促进形象思维和逻辑思维的双向发展的作用，成为激发少年儿童探索科学的兴趣，提高科学素质和文学素养的重要形式之一。

科学童话所携带的科学和艺术双重性，使其具有鲜明的学科交叉特征，因而既属于儿童文学中童话的一个重要组成部分，也成为科学文艺的一个重要形式。这一特征，也决定了科学童话与众不同的创作规律和美学意义，从而成为一个值得研究的独特门类。

科学童话是科技发展的产物。随着科学技术的飞速发展和科学技术对人们日常生活的不断渗透，科学童话也必将成为少儿阅读的一大需求，促使科学童话创作的不断发展和创新。

长期以来，人们习惯用对纯文学童话的审美来度量科学童话，造成一种理念上的模糊。科学童话创作理论研究和审美的缺失，不但影响了对这种文体的正确解读和欣赏，也严重影响了其传承和发展。

美学是以艺术为研究对象的一个哲学分支，追问美的本质和意义。

任何学科都具有其独特的美学研究价值。

美学之于科学童话，研究的是如何围绕着“科学”这一主题，运用童话的艺术手法，充分发掘和展现科学本身的内在美，及其赋予作品的美学价值。优秀的科学童话能将科学主题和童话故事有机地融为一体，趣味盎然且寓意深邃，呈现出一种与众不同的美学气质。研究科学童话的美学价值，可以让更多的作者了解科学童话的创作规律，提高审美水平，多出精品，让少年儿童能从更多的优秀科学童话中，感受到来自科学的智慧启迪和独特的美学滋养。

真善美是一切儿童文学美学的源泉。

科学童话的科学之真、人文之善、艺术之美，使其具有多维度的审美取向和美学意义。除了具有纯文学童话所具有的文学美，如想象美、纯真美、幽默美、象征美、喜剧美、悲剧美、荒诞美等；还具有科学性所带来的科学美，如知性美、自然美、逻辑美、简约美、镜像美、哲思美等美学价值。科学童话的文学美与纯文学童话既有共性也有其独特之处；科学童话的科学美通过童话的艺术渲染，将得以更好地呈现。纯文学童话融入科学性，将更加丰富多彩。下面将结合十余年的科学童话创作体验和研究体会，从想象美、纯真美、自然美等十三个方面探讨科学童话的美学价值，仅供交流讨论。

一. 想象美

幻想是童话的基本特征。

这一特征毫无疑义地造就了童话作品无与伦比的想象之美。几乎没有一种文体的想象张力可以与童话相媲美，或哪一种约束能让童话的想象力不可达。

爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识有限，而想象力概括着世界的一切，并且是知识进化的源泉”。

儿童世界的想象是不用讲道理的，而且是以信任为前提的。无论人物、情景多么离奇，“我”认为这样，就是这样了。为什么不可以这样呢？这种异想天开和无拘无束，正体现了儿童自由自在的天性和无界的想象力。

童话能够把宝贵的童心想象力发挥到极致。

在童话的世界里，人物可以是常人体、拟人体，也可以是超人体；可以是人、妖怪、动植物，有形或无形、真实或虚拟的任何想象出来的东西，且几乎无所不能。对于情节和场景的虚构，则更是幻想无界了。


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