收稿日期：2004 -10-20. 作者简介：王泉根（1957- ）， 男， 浙江上虞人， 北京师范大学中文系教授， 博士生导师， 主要从事儿童文学研究。 2003年中国儿童文学理论批评年度综述 王泉根 （北京师范大学中文系， 北京 100875） 摘 要：儿童文学理论新人的出现， 富有学术个性的重头理论文章的写作， 及当下重要作家作品研究、科幻文学研 究和儿童影视网络研究， 等等， 共同构成 2003年中国儿童文学理论批评的亮点。 关键词：中国儿童文学；理论批评；2003年 中图分类号：I286 文献标识码：A 文章编号：1673 -0712（2005）01-0093 -05 AnualSummaryofTheoreticalCritism onChineseChildren\' sLiteraturein2003 WANGQuan-gen （DepartmentofChinese, BeijingNormalUniversity, Beijing, 100875, China） Abstract:ThetheoreticalcritismonChinesechildren\' sliteraturein2003 iscomposedofthebirthofnewpeopleengaging themselvesintheoriesonchildren\' sliterature, thepublicationfoimportanttheoreticalpapers, thestudyofcontemporaryau- thors\' works, sciencefrictionandchildren\' snetfilms. Keywords:children\' sliteratureinChina;theoreticalcritism;2003 文学是时代的灯火与镜子， 文学自然也受制于时代。 2003年的中国文学包括儿童文学及其理论批评， 都与这一 年中国发生的重大事件紧密相联。 铭刻在中国人记忆中 的 2003 年， 最重大的事件莫过于 “非典 ” （非典型性肺 炎）。 年初， 广州出现非典；3月初， 北京发现第一例传入 性非典；4月 20日， 中央决定对防治非典不力的卫生部、北 京市主要负责人职务作出调整；4月下旬起北京非典呈急 剧上升趋势， 大中小学校停课， 部分地区整体隔离， 各种会 议， 户外活动、展览都被叫停。 一直到 6 月 24 日， 世界卫 生组织宣布北京“双解除” （解除对北京的旅游警告， 同时 将北京从非典疫区名单中删除）， 北京与全国人民一起， 这 才走出“非典”恶梦。 由于受非典影响， 2003年上半年， 国 内停止了几乎一切儿童文学会议与活动， 例如中国作家协 会儿童文学委员会原定于上半年召开的儿童诗研讨会等 被迫取消， 原定于 5 月 30 日在北京举行的第六届宋庆龄 儿童文学奖颁奖大会也被迫推迟到年末举行。 ———我之 所以要在这篇年度综述中重提这一文学以外的往事， 是因 为 2003年的中国文学与儿童文学都因这一场突如其来的 非典风暴而不得不放慢脚步。 当全体中国人的神经都被 非典紧绷时， 文学女神的边缘自然也是可以理解的。 虽然 2003年的中国文学包括儿童文学与往年相比似 乎显得比较平静， 但这并不意味着文学工作者的无所事事 与无所作为， 即使我们的儿童文学理论批评也是不甘落伍 的， 因而这一年的儿童文学论坛还是有不少成果与现象值 得我们加以关注与评说。 一 儿童文学理论新人的涌现是第一件值得我们评说的 事。 这一年， 湖北少年儿童出版社出版了一套四种“儿童 文学新论丛书 ”， 即唐兵的 《儿童文学中的女性主义声 音》、杨鹏的《卡通叙事学》、谢芳群的 《文学和图画中的叙 事者》、唐池子的《第四度空间的细节》。 这套丛书的最大 特点是：切入传媒多元时代文学研究的细节与时尚问题， 同时尽量传介国外的一些新名词、新方法、新话语。 关于 儿童文学与女性主义、与卡通、与图画、与读者关系问题的 研究， 无疑丰富了儿童文学的学术空间。 尽管这套丛书的 部分内容在处理国外儿童文学观念与术语等方面显出某 种生涩以至生搬硬套， 但这毕竟是理论新人第一次推出的 独立著作， 因而其作为新人新著进入儿童文学版图的象征 第 1期 2005年 2月 湖南人文科技学院学报 JournalofHunanInstituteofHumanities, ScienceandTechnology No.1 Feb., 2005意义显然是一件需要特别加以记录的事件。 新一代儿童 文学理论新人大致有两大特点：一是积极关注当下创作现 象及作家作品， 与媒体密切接触， 因而他们大多是作为勤 奋的“书评人”出现的；二是不少新人具有儿童文学本专业 研究生的学历背景， 因而他们发表在大学学报等学术刊物 上的论文大都具有一种“学院派”的风格。 关于前者， 北方 的安武林与南方的徐鲁是其代表。 安武林与徐鲁同时都 是儿童文学作家， 安武林的童话小说、徐鲁的诗歌散文都 写出了自己的个性， 由于拥有文学创作的背景与体验， 因 而他们的批评文字大都写得比较“好看”， 既有透辟的说 理， 又有充沛的感性张力 。 关于后者， 出身于北大、北师 大、南开大学的金莉莉、徐妍、李利芳、王林、李红叶等均值 得关注。 介乎于两者之间的年轻批评工作者中的活跃分 子， 北数谭旭东， 南为李学斌。 作为儿童诗人的谭旭东， 除 了继续积极地从事儿童诗的批评外， 这一年还发表了两篇 重要文章：一是 5月 22日《中国文化报》上的《重读胡锦涛 关于儿童文学的谈话》 , 二是 6 月 1 日 《人民日报》上的 《儿童文学的探索之路》。 还在 1985年 11 月， 时任贵州省 委书记的胡锦涛在贵阳召开的 “全国儿童文学创作座谈 会”上， 发表了《浇灌和扶持———和儿童文学创作座谈会作 家的谈话》的重要讲话， 这次讲话全文刊载在《儿童文学研 究》 1986年总第 24辑上。 在共和国的历史上， 这是作为国 家最高领导人有关大力倡导儿童文学的第一篇文章， 因而 具有重要现实意义与文献价值。 谭旭东的文章发表后， 引 起了中央有关部门的高度重视。 不久， 樊发稼在 9月 2日 《文艺报》上又发表了《给孩子们一个最美好的世界：重读 胡锦涛总书记的一篇文章》 , 樊文就胡锦涛发表在北京《东 方少年》 1984 年第 4 期上的 《把最美好的世界献给孩子 》 一文作了评介。 国家主席、党的总书记曾经如此高度关注 与扶持儿童文学事业 , 这对正在发展变革中的新世纪中国 儿童文学无疑是一种极大的鼓励与精神资源。 谭旭东的 《儿童文学的探索之路》一文， 列举出近年儿童文学创作中 的四种重要现象， 即：张扬人文精神和儿童生命关怀的儿 童文学写作成为主流 , 走都市青春流行路线的时尚写作成 为儿童文学创作的亮点， 值得警惕的商业写作和需要引导 的低龄写作， 应当关注的地域写作和网络写作， 并对这些 作了观点鲜明的评论， 肯定什么， 批评什么， 倡导什么， 反 对什么， 毫不吞吞吐吐。 我认为， 这种姿态正是作为一个 认真的且有责任感的理论工作者所必须具有的学术素养； 李学斌的理论批评似乎更多地关注南方， 关注小说， 关注 同龄的年轻儿童文学作家。 他在本年发表的重要文章有 《遥望春花烂漫时：2002 年短篇少年小说掠影》 、《儿童文 学可否商业化写作》等。 这一年， 年轻理论工作者发表的论文比较重要的还 有：李利芳的 《儿童文学给予全球化什么 》（《中州学刊 》 2003年第 6期）， 《论童话的本质及其当代意义》（《兰州大 学学报》 2003年第 2期）， 金莉莉的《论童话叙事的空间结 构艺术》（《学术探索》 2003年第 12期）， 《从童话看成人的 文化想象》（《学术研究》 2003年第 12期）， 李红叶的《美的 自在舞蹈》（《中国儿童文学》 2003年第 2 期）， 王玉的《一 部童话创作的心灵史》（《中国儿童文学》 2003年第 3期 ）， 余雷的《云南儿童散文的诗性话语》（《滇池》 2003年第 11 期）， 赵静的 《儿童文学与小学语文教育》 （《教育科学》 2003年第 2期）等。 二 浏览 2004年的儿童文学理论批评论文目录索引， 我 们不难发现虽然年轻的理论新人面孔日渐多了起来， 但主 流批评话语还是出自那些已为论坛耳熟能详的评论家之 手。我个人认为， 2004年最有分量的儿童文学论文应数吴 其南的《20世纪中国文学中的儿童形象 》， 此文原刊 《温州 师范学院学报》 2003年第 3期， 13000字， 《新华文摘》 2003 年第 9期转载。 大凡从事学术研究的人都知道， 论文能被 《新华文摘》转载， 这是一种重要的学术价值认可， 国内有 不少高校都有重奖 《新华文摘》转载论文的规定 （如北师 大为 5000 元人民币一篇）。 在我的记忆中， 自 1979 年 1 月《新华文摘》创刊至今的 25年中， 被该刊转载的儿童文 学论文仅 4篇而已， 由此足见吴其南论文的重要性。 吴其 南此文以一种新的视角研究 20世纪中国文学， 认为 “少年 儿童大量地、带群体性地在文学作品中出现， 是 20世纪中 国文学中的新现象。 鲁迅先生第一篇作品《怀旧》用的就 是儿童视角， 新文学的第一篇作品《狂人日记》也是在`救 救孩子‘ 的呐喊声中诞生的。”“ 20世纪中国文学不仅创造 了大批少年儿童形象， 而且在这些形象身上对象了深刻的 社会人生内容， 表现出丰富的艺术、美学理想。”吴其南从 历时性的角度， 系统分析了 20世纪中国文学中的五类儿 童形象， 即作为道德境界象征的安琪儿形象、精神家园的 守望者形象、苦难的体现者形象、红色接班人形象、浪子和 逆子形象。 从某种角度我们可以说， 吴其南对中国儿童群 体形象的梳理与评判， 实际上也是对 20 世纪中国儿童文 学艺术、美学理想的一种新的审视与评价， 反映着作家们 不同的社会理想、人格理想和美学追求， 带给我们新的消 息和启发。 我曾经多次撰文呼唤建设具有自身本体精神 与学术个性的中国儿童文学话语体系， 这一体系的建构无 疑需要由一批富于学术原创、问题意识、中国话语的有分 量的高水准论文来支撑。 实事求是地说， 这样的论文我们 还为数不多， 吴其南是这为数不多的论文中占有分额较多 的一位批评家。 成熟的理论批评工作者往往具有自己的学术个性与 在一定时期较为专注的研究对象 。 在 2003年的理论批评 中， 刘绪源、孙建江、彭斯远三位的文章即属于此， 给人留 下的印象比较深刻。 刘绪源从 2000年 1 月《中国儿童文学》创刊以来， 一 94 湖南人文科技学院学报 总第 82期直在该刊开设“文心雕虎”专栏， 迄今已近 5年。 刘绪源既 不“雕龙”， 也不“雕虫”， 而是“雕虎” ———他所关注的是虎 虎有生气的当下儿童文学青年作家与最新创作现象。 刘 绪源是善写随笔的， 而且兴趣广泛， 因而他的文章往往以 小见大， 视野开阔， 知识面广， 理性与情感兼具， 娓娓道来， 显得亲切、畅达、不做作 , 还有一种幽默的味儿， 这种写作 风格在他的“文心雕虎 ”系列批评中同样体现了出来。 被 “文心雕虎”先后批评过的青年作家有张弘、萧萍、玉清等， 被关注过的现象有低龄化写作、纯文学、动物小说、《哈利 · 波特》 、童话哲学等。 2003 年刘绪源发表的文心雕虎系 列文章有《幾米与儿童文学》 、《拿什么奉献给儿童》、《文 学与不满》 、《儿童文学的“轻”与“重”》等。 台湾绘本作者 幾米的系列作品如《向左走 · 向右走》有着广泛的成人读 者， 刘绪源却从中读出了幾米成功的奥秘在于“他与成人 交流， 却决不回避自己儿童般的趣味和心境” , “幾米通过 儿童的语言、故事、画面， 成功地表达了成人幽微的心理与 永恒的渴望。 他从儿童文学走到成人文学， 却并不抛弃儿 童文学中一切美好的东西。”刘绪源由此得出两点启迪：第 一， 儿童文学中有着无尽的宝藏， 真正写出儿童之心的作 品是不亚于莎士比亚作品的， 因而我们的儿童文学不应也 不必妄自菲薄；第二， 打通儿童文学与成人文学， “如同像 幾米从儿童文学中汲取丰富营养一样” , 儿童文学也应当 “大胆地汲取成人文学的营养”， 两者应互相借鉴。 刘绪源 的这一见解是富于学术启迪性的， 深思熟虑的。 孙建江近年认认真真专注于一件工作：细读安徒生童 话。 对世界童话大师安徒生作品的研究有着多种方法、多 种视角， 孙建江似乎捡回了传统的路数：以文本为中心重 新加以审美研读。 本年孙建江在《中国文学研究 》第 3、4 期上发表了《看得见和看不见———关于〈皇帝的新装〉》 、 《心灵的召唤———关于〈钟声〉》等文章。 孙建江先后写了 15篇这样的文章， 于 2004 年结集为 《飞翔的灵魂》一书， 由湖北少年儿童出版社出版。 我在这里之所以要提出孙 建江， 是基于这样一种观察：当今的文学研究似乎已被宏 观的、整体的、思辩的、玄乎的以至于不着边际的文字所遮 盖， 从研究生的学位论文到刊物文章， 可谓铺天盖地， 大多 都是这种路数， 已经很少有人再去真正阅读作品、解析文 本了， 尤其是当文学转向文化研究以后， 这种状况大有愈 演愈烈之势。 人们不禁要问：这还是在做 “文学”研究吗？ 对此， 曹文轩在《天涯》 2003年第 5 期发表了一篇措词严 厉的批评文章《质疑`大文化批评\' 》 。 曹文轩认为大文化 批评对于文学而言 “几乎所有的解释， 都不再是美学的解 释， 而只是社会学 /文化学 /政治学的解释”， “不讲审美， 只 讲文化， 不讲艺术， 只讲主义， 已成为时尚”。 “大文化批评 的最大害处在于：它造成了我们对文学判断力的瘫痪” , “大文化批评忽视甚至排挤了审美原则， 从而丢失了文学， 也丢失了文学性。 它的全部注意力不在文学的艺术问题 上， 而只是在文学文本的文化意义以及文学文本与文化环 境的外部关系上”， “当这种批评既成为批评家的批评， 又 在长期使用后成为读者的批评时 , 悲哀出现了：我们不再 将文本作为文学作品来看， 来要求， 而是将文本作为一种 可以体现所谓文化的材料来看， 来要求了。 这就从根本上 取消了文学， 取消了文学性。”曹文轩对文学的大文化批评 的批评或许有些苛刻， 但它却提醒我们：忽视以至排挤文 学的审美原则， 有可能会消解文学， 甚至消灭文学。 文学 研究的方法当然是多样的， 但当大文化批评（或称泛文化 批评）一统天下时， 曹文轩的担忧就不是多余的了， 因而在 这种背景下， 孙建江重新擎起审美原则来细读安徒生童 话， 有意无意地践行一种将文学作为文学来研究的批评者 姿态， 就特别显出了意义。 孙建江在《飞翔的灵魂》一书后 记中有一段话可以让我们分享到这种研究的愉快与魅力： 在写作此书“三年的时间里， 我实实在在领略了安徒生世 界的博大与精深， 实实在在体味到了经典的魅力。 安徒生 童话是迷人的和不朽的。 解读自己心仪的作家作品， 本身 就是很幸福的事情。” 彭斯远在 2003年发表了一组“中国当代儿童文学悖 论现象考察”的系列论文， 连同上年发表的一篇， 共 6篇， 这组论文分别是 《儿童化与成人化》（《昆明师专学报》 2002年第 1期）、《教育与审美》（《昆明师专学报》 2003年 第 2期）、《乖娃与硬汉 》、《纯洁与芜杂 》（《沂州师范学院 学报》 2003年第 2期 ）、《情节与空灵》（《渝西学院学报》 2003年第 1 期）、《韵律化与散文化 》（《重庆师范学院学 报》 2003年第 1期 ）。 所谓悖论即相反的理论， 两种截然 不同的观点。 彭斯远紧密结合当今儿童文学创作现象， 揭 示了六组悖论， 有的属于儿童文学理论观念， 有的属于创 作思潮， 有的是针对某一文体。 其中， 关于儿童文学的儿 童化与成人化、教育性与审美性， 一直是儿童文学理论关 注的基本问题。 彭斯远的论文认为：儿童化伴随着儿童文 学的萌发而产生， 儿童本位观念源于西方人文主义思潮、 20世纪 50年代贺宜在我国首倡儿童化， 茅盾主张儿童文 学顾及儿童特点， 而不能 “拔苗助长 ”， 80 年代班马提出 “儿童反儿童化”观念和 “小人读大书”现象， 批评儿童文 学创作不能一味“浅显易懂 ”。 成人化理论促使创作突破 了昔日存在的题材禁区， 极大地促进了我国当代儿童文学 的发展繁荣。 关于教育性与审美性问题， 彭斯远的论文提 出：由于儿童文学是国民教育的起点和基础， 所以对于社 会的拯救而言， 它是一副最能起死回生的良药。 在中国儿 童文学的创作和理论批评中， 教育学派是一个重要组成部 分。但决不能把儿童文学的教育性推到极致， 否则儿童文 学就会堕入公式化概念化的说教泥坑。 儿童文学首先是 文学， 它担负着帮助小读者游戏添趣益智审美等功能。 类 似这样展开辩证统一思维探讨当今儿童文学创作的一些 重要悖反现象， 是彭斯远这组系列论文的特征。 关于儿童 总第 82期 王泉根：2003年中国儿童文学理论批评年度综述 95文学人物形象应塑造 “好孩子” （乖娃 ）还是有个性有棱角 的“小小男子汉”？ 儿童文学创作除了描写社会光明面， 可 不可以揭示阴暗面？ 如何看待儿童小说创作出现的由注 意故事情节性嬗变为淡化情节表现空灵？ 如何看待儿童 诗创作出现的由强调音乐美的韵律化向散漫无韵、不用标 点、突破语法和大量使用通感修辞的散文化手法的转变？ 诸如此类的儿童文学重要悖反现象与困惑， 彭斯远都提出 了自己的思考与观念 , 结合文本， 说理透辟， 对于引导与坚 持当今儿童文学创作的艺术正道具有切切实实的意义。 我们希望儿童文学理论批评能够更多地出现这样的有理 有据有益于创作正途的评论文章。 三 2003年的儿童文学作家作品批评， 关注的热点主要集 中在四川的杨红樱， 上海的秦文君、张弘， 北京的曹文轩、 金波， 安徽的刘先平， 陕西的王宜振等身上， 这几位作家、 诗人都有多种媒体与多篇批评文章的青睐。 杨红樱最初 以短篇童话《寻找快话林》赢得文坛好评， 而后在童话、小 说两股道上奔走， 但真正获得成功的则是她的《淘气包马 小跳系列》以及《女生日记》 、《男生日记》 、《五三班的坏小 子》 、《漂亮老师和坏小子》等校园小说系列。 她的这些作 品不但成为近年少儿文学的畅销书， 而且几乎每一种都被 卖断影视改编版权， 《女生日记》等已经拍摄成电影。 谭旭 东在题为《张扬天性：评杨红樱校园小说 》（《北京晨报 》 2003年 7月 19日）一文中认为：“杨红樱对于儿童的`成 长\' 有着全新的认识， 对儿童文学在儿童的精神生命健康 `成长\' 中所扮演的角色也非常明了。” 《漂亮老师和坏小 子》等作品“张扬了儿童的个性， 用贴近儿童的形象和故事 诠释了儿童文学的 `成长 \' 这个中心又中心的主题” 。 诗 人金波在 2003年出版的长篇童话《鸟丢丢的奇遇》赢得了 诸多好评， 同样是诗人兼批评家的徐鲁在《记忆深处， 一切 都未丧失》（《中华读书报》 2003年 7月 30日）一文中， 以 饱含感情的文字解读了金波的这部新作。 徐鲁认为， 《鸟 丢丢的奇遇》通过小木偶的小脚丫鸟丢丢寻找珍儿和布袋 爷爷、老诗人吟痴先生寻找对一个名叫“可人”的青梅竹马 的小恋人的终生不渝的怀念与依恋这两条一显一潜的叙 事线索以及所展现出来的所有人物和事件， 揭示了儿童文 学的一个永恒而又常新的母题：“生命的真正意义， 那就是 爱和爱的信念；爱可以带来生命， 是滋养生命的活水， 也可 以为爱献出生命， 用爱回报生命。”但与此同时， 这部作品 还体现出多重的内涵 , “除了探讨生命与爱的真谛之外， 还 有关于童年梦想与记忆的诗学 , 友谊、信誉与时间， 老人与 死亡等” , 而全书精心结撰的十四章童话故事前面的十四 首典雅的十四行诗， 将诗歌与童话完美交织在一起， “使本 书在叙事艺术上平添了有如复调音乐般往复回返的抒情 效果。”《鸟丢丢的奇遇 》是近年出现的一部优秀长篇童 话， 徐鲁的评析深得童话创作审美追求的个中三味。 关于童话创作的审美艺术， 一直是儿童文学理论所关 注的“纯学术”话题之一， 韦苇在本年推出的新著《外国童 话史》（河北少年儿童出版社 2003年 2月版）， 是其对童话 艺术作了重新思考后的一次“学术历险”与实验。 按韦苇 在本书序言与后记中的说法， 撰写本书的新思路是：“更多 地摆脱西方学人的种种评说对我建章立节的左右。 我想 凭中国读者、中国孩子感觉的可读性和中国人对童话艺术 质量的直觉， 来处理和安排章节 ”。 于是一向作为世界童 话经典的《爱丽丝漫游奇境记》消失了， 而把 “`中国人读 来感觉得劲\' 的经典童话挑出来做详说细评” 。 韦苇认为： “现今作家选择童话， 是一种对真实表现方式的选择， 它主 要不是着眼于生理的真实和外部社会的真实， 而是以表现 孩子心理方面的真实为依归。”韦苇提出 “`似非而是 \' 是 童话创作必须遵循的规则， 同时也是好童话的一般标准 ”。 具体说来， 这个标准要求童话具备下列条件：“童话核心必 须由幻想因素构成；童话情节必须围绕幻想因素展开；童 话细节必须与幻想因素相一致；童话所采取的幻想因素必 须有很强的可信性；童话角色对孩子必须既陌生又熟悉。” 按韦苇对童话艺术的这一全新思考， 本书对外国童话史的 书写进行了新的建构。 韦苇此书的“学术历险 ”与重写外 国童话史的自信和成果应当引起批评界的足够重视。 在 有关童话艺术的探讨方面， 本年还有两位在读博士生的论 文也提出了新的思考。 南开大学博士生李利芳在《论童话 的本质及其当代意义》（《兰州大学学报》 2003 年第 3 期） 一文 “从理论角度对 20世纪中国儿童文学界一直热切关 注的一个美学命题——— `童话的本质\' 给予了全新的理解。 认为传统的以成人为中心的童话立足点与思维方式所产 生的童话观片面狭隘， 没有透彻把握住童话的本质属性。 突破这一思维定势的局限， 应当从两个观察点重新切入： 考察童话的历史发生、追溯其原初艺术品质；以儿童视角 切入透视童话的现实生成。 这样就会发现`童年精神气 质\' 是童话一以贯之的、亘古不变的本质属性， 这一本质属 性对于当代人类精神家园的营建会产生重要的意义。”北 京师范大学博士生金莉莉在 《学术探索》 2003 年第 12期 上发表的《论童话叙事的空间结构艺术》一文认为：“叙事 结构是文本自己的语法操作规则。 童话叙事结构与成人 文学一样具有空间性， 但本文认为童话的幻想特征使文本 并不适合作表层与深层的传统切割分析， 叙事文本中的 `隐含作者\' 具有成人与儿童双重审美心理， 这使叙事结构 如同一个不甚规则的圆， 其中成人作者内心的儿童审美体 验让幻想的`圆\' 形空间尽力扩展， 而成人审美心理又用理 性点睛般暗中规范， 不露痕迹。 同时这个幻想空间还有自 己真实与节制等特点。” 科幻文学在 2003年由于“神舟五号”飞跃太空而引起 了国人的浓厚兴趣。 2003年 10月 15日， 由杨利伟驾驶的 “神舟五号”载人飞船发射成功， 这是中国人首次进入太 96 湖南人文科技学院学报 总第 82期空， 中国成为继前苏联、美国之后世界上第三个实现载人 太空飞行的国家， 举国上下一片欢腾， 吴岩、杨平、星河先 后在 10月 15日、29日的《中华读书报 》上发表了《中国科 幻小说：百年载人航天梦》、《宇航科幻：梦想与真实交织的 壮丽诗篇》等文章， 在回顾中国载人航天科幻的发展历程 与特点后， 乐观地认为：“从整个科幻文学的历史看， 无论 是美国还是前苏联， 当第一次载人航天飞行成功的时候， 都是科幻小说得到极大肯定和全力发展的时刻。 我们期 望中国载人科幻小说在`神舟\' 的激励下， 进入一个辉煌的 新时代” 。 的确， 2003年的科幻创作没有辜负“神舟”的激 励与国人的期待。 杨平在 《2003:中国科幻 `重炮之年\' 》 （《中国图书商报· 书评周刊》 2003年 12月 5日）的专文 中认为， 经过十多年的积累， 中国科幻已经发展到了一个 转折点， 特别是 2003年刘慈欣《超新星纪元》 、王晋康《类 人》等长篇科幻以及沙城的 《铁血雄狮 》、郑军的《寒冰热 血》 、阮帆的《暗流汹涌》等军事科幻的出版， 再加上前几 年柳文扬的《解咒人 》、《 2066之西行漫记 》等优秀作品， “将中国科幻文学的水准提高了一个档次。 毫不夸张地 讲， 中国科幻金字塔的塔尖与世界水平已经相距不远了” 。 2003年的科幻热， 还体现在理论研究上， 本年发表的 重要论文有孔庆东的 《中国科幻小说概说》（《涪陵师范学 院学报》 2003年第 3期）、黄禄善的《从“科学崇拜”到“科 学恐惧” :论西方科学小说的主题衍变》（《上海大学学报》 2003年第 6期）、江晓原、刘兵的 《西方科幻作品中的悲观 主义问题》（《文汇读书周报》 2003年 11月 7日）等。 值得 一提的是， 葛红兵与王泉根有关科幻文学文类归属问题的 论争， 使本年的科幻热增添了别一种风景。 葛红兵在题为 《不要把科幻文学的苗只种在儿童文学土里 》（《中华读书 报》 2003年 8月 6 日）一文中提出了这样一个问题 :科幻 文学的苗不能种在儿童文学园地， “把科幻小说放在儿童 文学大类中是导致中国科幻小说儿童化的一个重要因 素” , 儿童文学的文学精神“束缚了科幻小说的手脚， 使其 反映社会生活的广度和深度受到限制”， “科幻小说只有摆 脱`儿童文学\' 的自我束缚” , “才能真正进入文学主流” 。 针对葛红兵的观点， 王泉根很快在 8月 27日的《中华读书 报》上发表了《该把科幻文学的苗种在哪里？ ———兼论科 幻文学独立成类的因素》， 提出了批评， 此文认为：科幻文 学在中国文化与中国文学的特殊发展历史和背景下， 将其 归入儿童文学范畴有着充分的必然性与合理性。 一直以 来， 中国的科幻文学得不到主流文学的承认， 并且还要受 到来自科学界的压力， 以科学论文的眼光挑剔科幻小说， 科幻小说的发表也很艰难。 但儿童文学却为科幻提供了 充分生存与发展的土壤， 如设立科幻文学奖， 举办创作研 讨会， 提供出版机会。 然而这不仅仅是因为儿童文学的 “乐善好施”， 其根本原因还在于两者具有广泛而紧密的精 神生命联系：一、接受主体的一致性， 读者都是少年儿童与 准青年；二、审美创造如出一辙， 创作法则都要契合青少年 尤其是儿童的“儿童———原始思维”模式；三、“知识性”的 特殊品格使两者结成牢不可破的同盟。 但科幻文学长期 “寄养”在儿童文学圈里毕竟不是办法， 它应该通过自身的 不断建设， 并形成良性的外部环境与内部可持续发展机 制， 才能在文学大系统中独立门户， 自成文类。 王泉根的 这一观点对于如何理解科幻文学与儿童文学的关系、维护 科幻文学归入儿童文学范畴的合理性具有正面意义。 以 上看法曾被《新华文摘》 2003年第 11期摘载。 2003年的儿童文学理论批评与学科建设， 还有下列一 些论文需要提出， 这些论文大多发表在学术刊物与大学学 报上， 一般篇幅较长， 所论问题较专。 这些论文有：南开大 学王宁的《论安徒生童话创作的悲剧心理 》（《河北大学学 报》 2003年第 4期）， 广东韩山师范学院冯丽军的《培养创 造型人才要从儿童抓起———从外国经典儿童文学谈起》 （《江西社会科学》 2003年第 5 期）， 浙江绍兴文理学院中 文系学生陈琼、黄斐的 《儿童文学荒诞和成人文学荒诞的 审美比较》（《绍兴文理学院学报》 2003年第 2期）， 重庆师 范大学唐英的 《从动物小说的兴起看我国儿童文学的发 展》（《西南民族大学学报》 2003年第 8期）， 山东教育学院 郝月梅的《儿童文学与小学语文教育》（《山东教育学院学 报》 2003年第 5期）， 东北师范大学朱自强的《高等师范院 校加强儿童文学建设的重要性和紧迫性》（《娄底师专学 报》 2003年第 1期）， 重庆教育学院郑彦的《试论 21 世纪 语文教师的儿童文学理念》（《重庆教育学院学报》 2003年 第 5期）， 沈阳师范大学马力的《由强化语境、语感入手开 展儿童文学教学方法的改革》（《辽宁教育行政学院学报》 2003年第 7 期）， 昆明师专王昆建的 《“升格” 呼唤 “自 觉”———对儿童文学教师学术意识的思考 》（《娄底师专学 报》 2003年第 3期）等。 最后， 我们需要特别提出有关儿童影视网络的研究问 题。 众所周知， 当今儿童接受影视网络的影响越来越大， 可以说这一代孩子是看影视上网络长大的， 但这方面的研 究者及其研究成果却十分稀少。 在这稀少的研究者中， 北 京的林阿锦是一位长期坚持从事儿童电影研究的专家。 林阿锦现系中国儿童少年电影学会副会长兼秘书长， 2003 年由他主编的《中国儿童电影八十年（1922 -2001）》， 由远 方出版社出版。 该书将从 1922年中国首部儿童电影 《顽 童》开拍以来， 截至 2001年拍摄的《我是一条鱼》， 共 325 部儿童故事片的相关信息作了系统汇编， 内容包括每部儿 童故事片的片名、制片厂、编剧、导演 、摄影、主要演员、片 长以及影片内容简介， 堪称中国儿童电影八十年发展历程 的一个相当信实、完备的记录。 林阿锦对此所付出的心血 是十分令人敬佩的。 此书出版的同时， 林阿锦还发表了 《二十世纪中国儿童故事片发展概述》（《中国儿童文学》 2003年第 1期）一文， （下转第 133页） 总第 82期 王泉根：2003年中国儿童文学理论批评年度综述 97通过上述对汉英的词法和句法两方面的分析对比， 以 及对学生汉译英中两类典型错误的分析， 我们发现：汉英 语言在词法句法上不是完全对应的， 而是差别很大的， 它 们都有各自的特点， 反映出汉英民族不同的思维方式。 如 果学生对此了解不够， 尤其对英语词法和句法特点不熟 练， 就很容易受汉语遣词造句习惯思维的影响， 以致不能 译出正确的或比较地道的英语句子。 针对这种情况， 教师 在英语翻译教学实践中， 应把重点放在汉语和英语各自独 有的特点上， 分析两种语言的词法、句法以及习惯用法上 的特点。 要注意引导学生在翻译或写作时准确择词， 弄清 楚句子结构， 时刻警惕母语的负迁移， 严格按英语的词法 句法等语法规则和习惯表达翻译， 学会将汉语时空逻辑型 思维转换成英语的空间分析型思维， 学会利用各种语言形 式手段将汉语的“竹式”句法结构转换成英语的“树式”句 法结构， 这样才能使译文用词准确， 语法正确， 层次清楚， 文理通顺， 才能把原文的语意很好地传递给译文读者， 把 译文质量提升到较高的水平上来。 参考文献 : [ 1] 金惠康。跨文化交际翻译续编[ M] .北京：中国对外翻译出版 公司， 2003. [ 2] 庄绎传。英汉翻译简明教程[ M] .北京：外语教学与研究出版 社， 2002. [ 3] 戚雨村。语言学引论[ M] .上海：上海外语教育出版社， 1985. [ 4] 黄智显。语言学概论 [ M] .北京：中央广播电视大学出版社， 1994. [ 5] [ 美]霍凯特。现代语言学教程 [ M] .北京：北京大学出版社， 1986. [ 6] 潘文国。汉英语对比纲要 [ M] .北京：北京语言文化大学出版 社， 1997. [ 7] 彭长江。英汉—汉英翻译教程[ M] .长沙：湖南师范大学出版 社， 2002. [ 8] 罗伟。大学英语写作训练技巧[ M] .上海：上海外语教育出版 社， 2003. （上接第 97页）对上个世纪中国儿童故事片的发展历程与 艺术追求作了系统考评。 文章在充分肯定儿童故事片在 满足提升儿童精神需要的同时， 直言不讳地对新时期儿童 电影存在的一些问题作了反思与批评：“过分强调教育功 能；总的基调严肃有余活泼不足， 尚缺乏娱乐功能；个别片 子还有成人化倾向， 节奏仍显缓慢；影片样式也应再拓宽， 尤其缺少孩子们喜好的科幻、童话片， 同时理论研究明显 滞后” 。网络时代意味着网络与我们的生活发生着千丝万缕 的联系， 青少年是千百万网民中的主流 , 因而青少年儿童 文学自然也会融入网络， 从而产生许多新的变化， 带来许 多新的观念。 宁波大学阮咏梅发表的《对网络儿童文学的 浏览和思考》（《广西社会科学》 2003年第 6期）一文， 从媒 介、创作、作品、批评四个方面论述了当今我国网络儿童文 学的概貌， 并对其现状和发展前景提出了自己的思考 。 据 阮咏梅的考察， 网络儿童文学已成为当今我国儿童文学极 其重要的传媒渠道， “以网络为媒介， 以儿童文学为纽带， 把所有热爱儿童文学的人联系在一起。 在网络中， 有关儿 童文学方面的作家、出版社、市场以及读者的交流可以随 时进行， 这有利于消除儿童文学在读者接受方面的隔阂， 促进儿童文学在创作、出版、发行、接受等环节的良性循 环， 从而繁荣整个儿童文学” 。 网络儿童文学的主体是儿 童文学作品， 创作主体则为专业作家和业余作者 （爱好写 作的少年儿童及其他爱好儿童文学的成人作者）。 目前我 国重要的儿童文学作品网站有：“郑渊洁网站”、 “儿童文 学”（《儿童文学》杂志社）、“常青藤”、“书香门第之儿童文 学”、“竹露菏风坐拥书城儿童文学” 、“中华书库 （儿童文 学）” 、“小人儿书铺”、“儿童乐园”等， 著名的畅稍书 《哈利 · 波特》也设有专门网站；其他还有各大网站上的儿童文 学， 如中国三大网站之一的新浪网上就有儿童文学， 全国 三十多家少儿出版社也有自己的网站。 值得欣慰的是网 络儿童文学批评也颇有建树。 搜狐网上的儿童文学批评 网站比较多， 如：“杨鹏幻想工作室 ”、“海外华人网文学部 落儿童文学 ”、“童心世界”、“儿童文学研究”、“太阳鸟儿 童文学沙龙”等。 阮咏梅认为网络儿童文学批评 “提供了 全国著名的儿童文学批评家的资料和儿童文学批评文章， 不过这些文章大多选自报刊， 直接在网上发表的不多 ”。 一般说来， “网络儿童文学批评文章文风上比较自由， 比较 个人化， 没有一般理论文章的严谨和严密” 。 看来， 如何深 化和加强儿童文学理论批评促进新世纪儿童文学的学科 建设， 利用现代因特网这一特质媒介应当成为我们重要的 平台和空间。 总第 82期 方忠南：汉英翻译中两类最常见错误及其产生原因 133


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