创新教育Innova助nEduca助n

科幻文章教学之我见

徐任贵福建安溪蓝田益岭小学

摘要:科幻文章写得十分生动,又贴近儿童生活,符合低年级的年龄特点。教学中要充分发挥学生大胆、丰富的想象,让学生通

过充分地读,培养学生的科幻意识。

关键词:科幻文章;教学

《阿德的梦》是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的,以

连环画为形式的文章。作者以生动的笔触,记叙了阿德充满幸福

和快乐的梦境,说明阿德对现代科技的向往,故事写得十分生动,

贴近儿童生活,符合低年级儿童的年龄特点。那么如何教好语文,

如何教好科幻文章,提高教学实效,下面谈谈自己在语文教学实

践中的探索与设想:

一、让学生充分的读,以读促悟

小学语文大纲指出:朗读和默读是阅读教学中最经常最重要

的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容,

发展语言,陶冶情感的作用。教学中我充分利用文章中的精彩片

段,让学生充分地感受,全身心地朗读,引起学生心灵和情感的

共鸣。可见读是语文学习的一个重要途径,是语文课堂的主题活

动。在教学时,我们应该使学生在读中理解,在读中感悟,同时

采用“学生自读、教师范读、指名读、开火车读、分角色读等多

种形式的朗读,使学生在全面的读中深人理解课文内容,感悟课

文意境。教学中,我们同时要把握学生好奇的心理,引导学生有

感情的朗读,在读中走近阿德的梦境,体会与分享他的幸福和快

乐,同时让学生相互评价,并创设一定的情境让学生读出自己的

感受,读出自己的理解,由浅人深、由表及里引导学生在读中训

练语言,发展思维,培养语感。

二、图文结合,培养意识

“乘坐飞船可以到火星上旅游了;月球上可以定居了;手提

电话不仅能打到天上,而且能看见通话的人;地球上购物可以不

出家门;在地球上也可以预定月球上的物品了”通过这一系列的

回答可以看出阿德的梦是多么有趣,多么神奇,教师可以充分利

用阿德的梦引导学生发挥大胆、丰富的想象,与阿德一起走进梦

境。古人云:“书读百遍,其义自见。”在引导学习《阿德的梦》

这篇文章时,我们可以先让学生选择课文中重点句子进行自由品

读。如,“外婆,您好!两个小时以后就能看见您了。”“外婆,

听说月球上的科研人员已研制出了无污染的太阳能汽车,市场上

有卖的吗?”“爱东阿旅客,飞机就要起飞了,清系好安全带。”

这一系列阿德形象、生动的语言描写,可以看出阿德是多么的天

真可爱!我们要引导学生亲身感受,同时引导学生仔细看图,观

察图中事物,了解图意,结合当前的科学发展,展开丰富的想象,

激发学生对现代科技的兴趣,培养学生科学幻想意识。然后让学

生闭上眼睛,想象神奇幻境,再让学生交流说出自己的梦,这样

不但理解了课文内容,也培养了学生的科学意识。

三、激发识字兴趣,培养识字能力

心理学研究表明:兴趣是人们积极主动地认识客观事物的一

种心理倾向。学生在学习上能够表现为好学的精神。学习兴趣是

学生学习动机的重要心理成分,它是推动学生探求新知识的动

力,会使学生产生学习的需要,乐于学习。在小学语文课中,学

生对学习感兴趣了,学生就乐于学习。可见低年级学生学习兴趣

的培养十分的重要,学生对语文或对其中一篇课文感兴趣,那他

的学习就不是种负担,而是一种享受。《语文课程标准》在基本

理念方面明确指出:语文课程应该是开放的而富有创新活力的,

应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求,并能够根

据社会的需求不断自我调节、更新发展。所以我们在教学中不能

只局限于单一的识字教学,要从多方面寻求对生字多层次的理

解。识字教学是小学低年级的教学重点,也是教学难点。再教学

《阿德的梦》这一篇课文时,可以先把学生带人学习生字的意境

中,调动学生的情感参与,激发学生的学习积极性。同时运用合

理的教学课件,进行动画演示,把枯燥的识字变得形象、有趣,

加深对汉字的理解。最后通过组合强化学生对字形、字义的理解,

从而提高低年级学生识字的兴趣,达到了识字教学的目的。

四、扩展延伸,交流感受

著名教育家陶行知先生就说过:在生活里找教育,为生活而

教育。他强调的是学生必须与生活、社会相融,才能成为一个真

正的高素质的人。

“人文教育是塑造人类灵魂德教育,是塑造民族灵魂德教

育,没有强大的人文精神支持就没有崇高的献身精神,就难有`留

取丹心照汉清’的业绩。”教学《阿德的梦》时,我们要把人文

教育贯穿于具体的教学实践中。教学中,我同时深深体会到由于

低年级学生的年龄特点,兴趣爱好不同,思维情感也不一样,我

们应该允许学生对同一篇文章里有不同的理解和看法,让学生通

过不同的角度看问题,学会动脑筋思考。在学生对本课的理解后,

再提出问题:你心中的未来世界是什么样的呀!通过这样的话题,

先让学生自己独立思考,小组交流,再全班交流,给学生创造了

想象的空间,再次拨动孩子们心灵的琴弦,学生因此就能从中表

达自己的感受,使悟感得到升华。

总之,教学小学低年级有关科幻的文章时,我们要充分引导

学生大胆、丰富的想象,同时充分利用现实中的教学资源,开展

丰富多彩的教学实践活动,拓宽学生学习低年级语文的渠道,使

学生在广阔的空间里学习,丰富自己的知识,全面提高学习能力。

努力教育学生现在应该好好学习科学文化知识,打好基础,使自

己在德、智、体、美、劳等方面得到全面的发展,长大后又能够

勇于探索、实践,这样才能实现自己的梦想。

参考文献:

1[]《小学语文新课程标准》

.

2012年03月13日.

2[]曾金兰

.

《在阅读教学中加强朗读训练的研究》,2012年。5

月23日.

>才智/126


试阅到此结束，如需查看全部内容请购买正版文献。如因学习需要阅览全文，请联系站长。