版画是美术的重要门类之一，具有较强的视觉表现力，常常

成为艺术大师创作的重要表现方式。版画的概念，从广义的角

度看，指在大规模的印刷工业出现之前印制的具有版画特性的

图形；从狭义的角度看，指在木、石、铜、石膏等版面上用刀及其

他工具雕刻或蚀刻图形，再用印刷的方式把图形印制出来的作

品。版画艺术家通过构思创作，再经由“制版—刻制—印刷”的

工序创作出艺术作品。版画凸显了形与刻、刻与印的视觉魅力，

在艺术史上具有独特的艺术价值和地位。

用版画技法辅导学生科幻画的创作

□

黄书平

摘 要：版画技法与科幻画的结合可以充分表达学生对宇宙万物、未来人类生活、社会发展、科学技术的遐想，创造出令人想象不

到的效果。

关键词：版画技法 科幻画 创作

图1 图2

120教学心得

ART EDUCATION RESEARCH

图3

图4

图5

图6

关于中国版画的起源，查阅历史资料，会

发现并未有统一的说法。其中，主要有汉朝

说、东晋说、六朝说、隋唐说等，但多数学者认

为版画起源于唐朝。现存的中国最早的版画

当属刻印于公元 868 年的《金刚般若波罗密

经》卷首图，印刷精美，保存完好。20 世纪 30

年代，中国版画有了新的突破，鲁迅作为新兴

木刻的倡导者，推动了中国版画艺术的发展。

之后，我国版画艺术家创作了大量版画作品。

如今，版画的种类越来越丰富，按制版材

料可分为木版画、纸版画、石版画、铜版画、石

膏版画、丝网版画等；按颜色可为黑白版画、套

色版画；按制作技法可分为凸版画、凹版画

等。黑白木刻版画是学生较容易掌握且具有

表现力的版画类型之一，笔者主要以黑白木刻

版画辅导学生创作科幻画作品，探讨版画技法

对辅导学生科幻画创作的意义。

科幻画项目是青少年科技创新大赛的一

个重要领域。如，全国青少年科技创新大赛创

立于 1982 年，是由中国科学技术协会、教育

部、科学技术部等部门主办的青年科技创新比

121并根据学生对透视原理和规律的理解进行讲解，如近大远小、近

高远低、近宽远窄等，让学生基本掌握透视的概念。

3.写生实践——原理的掌握与运用

在实际的教学过程中，学生学习透视的基本规律与现象后，

需要巩固认知。笔者根据所用教科书中安排了两次实践课。石

膏几何写生和建筑写生是学习知识、原理的实用方法，可以测试

学生对透视知识的掌握能力，启发学生将素描的观察方法与对

现实空间的模拟联系起来，并创造出互补的效果，加深学生的理

解。

绘制石膏几何图形相对简单，实践起来较为容易。第一阶

段的目的是帮助学生将课本知识转化为具体的对象，并深化正

确的概念和观察方法。作业要求细致、整洁、透视线条准确。户

外建筑写生练习与石膏几何素描相关。但由于户外建筑写生难

度较大，教师需要引导学生掌握写生对象的选择及其角度的处

理方法，重点关注透视关系的正确观察和表现，其他可以相对简

化。此外，教师还需要关注学生对绘画技巧的学习，引导学生捕

捉场景的氛围，关注构图与视角之间的关系。

四、中学美术方体空间及透视教学实践的结果分析

1.提高学生的空间想象能力

首先，观察并分析物理对象和模具，对方体模具进行叠加、

切挖等变形活动，可以加深学生对方体空间及透视的理解；其

次，在教学中，教师应结合模具透视图，让学生能够摆脱模具，用

直观的透视图解决问题。在想象过程中，学生不能过度依赖模

具和视觉辅助工具。这是培养学生观察能力、想象力的有效方

法，也是让学生从空间分析和想象的模式中分离出来的重要手

段。教师可以通过计算机的动态演示，让学生深入理解抽象理

论知识，培养学生的空间想象能力。

2.提升教学效果

新课程标准要求教师从备课和教学设计入手，把重点放在

学生能力的发展上。因此，在编写教案时，教师应致力于分析学

生的学习情况，研究学生的认知结构，并结合学生的实际情况制

订教学计划，使学生的主体性在教学中得到充分凸显，使学生能

够积极参与学习活动，从而逐步提高教学效果。

参考文献：

[1]阎敏.方体空间及透视：斧正空间.上海教育出版社，2016.

[2]顾彪.美术教学中立体空间想象能力的培养.教育教学论坛，2011

（34）.

[3]周永军.浅谈初中美术透视教学方法.家教世界，2013（14）.

[4]孙艳.透视美术教学中的探究性学习.新作文（教育教学研究），

2011（1）.

（作者单位：新疆师范大学）

编辑 李思琪

（上接第119页）

赛展示活动。科幻画项目比赛能培养学生的创新能力和创新精

神，为国家和社会培养创新型人才。

鲁迅认为，木刻以黑白为正宗。黑白木刻版画以其独特的

木味和刀刻味形成强烈的视觉对比，具有黑白之美、力量之美、

肌理之美。版画家李桦的木刻版画作品雄健有力，其以木刻为

武器，创作了大量富有战斗性的作品（图1、2），起到了有力的宣

传、鼓舞作用。富有张力的黑白木刻版画与科幻画结合，可以单

纯而有力地表达学生对宇宙万物、未来人类生活、科学技术等的

无限遐想。

黑白木刻版画强调画、刻、印，学生可以根据自己想要表现

的科幻题材，先在画纸上打好草稿，然后通过转印或者直接画稿

的方式在木板上表现科幻画的内容。学生在刻的过程中拥有广

阔的发挥空间，可以根据科幻画内容，使用不同的木刻刀具与表

现技法创作科幻画，获得想要表现的视觉效果。在版画刻制过

程中通常会用到的刀具有三角刀、圆口刀、方口刀、斜刀、排刀、

平铲刀等。黑白木刻版画的刻制过程往往并不吃力，而是一种

充满趣味的实践，学生在此过程中可获得美的享受。而刻制过

程中的关键是对技法的运用，主要是对刀具的运用和对刀法的

组织与变化。

谈到对刀具与刀法的运用，就要讲到李桦总结的十四种刀

法图（图3），该图很好地展示了不同木刻刀具的性质和运用不同

刀法创作所呈现的画面效果。刀具与刀法相互影响，共同作用，

学生应充分了解刀具和刀法的多种表现。

李桦对刀法的总结，解决了许多人在艺术创作中对刀具与

刀法运用的困惑，同时也提供了更多探究刻制方法的可能。李

桦的四十八种（图 4、5）在刀法的组织方面，有密密麻麻的点、平

行线、并排曲线、交叉线、水纹线，以及由细到粗、由疏到密、由点

到面的各种复杂的点、线、面的结合，样式层层递进；在运刀变化

方面，有浅刀、摇刀、正切刀、浮沉刀、覆刀、旋刀、涩刀等十多种；

在用刀方式上，有晕刻、晕烘刻、刮刻、压刻等。此外，李桦创造

了雕、刻、凿、旋、冲、拨等六种类型的运刀方式。这些版画技法

为学生创作科幻画作品提供了丰富的表现方式。学生掌握刀具

的运用和刀法的组织与变化，能为创作科幻画作品提供无限的

表现空间，使自身的想象力与版画技法结合，让作品充满张力。

学生一旦掌握木刻刀法的运用，在印制作品时就相对简单，

只需要将木板上的作品转印到版画纸上，注意油墨的使用和磨

制，保持版画纸干净整洁。学生用版画技法表现科幻画作品，不

仅丰富了画面内容，而且具有较强的艺术效果（图6）。艺术与科

技的结合更能体现学生的创新能力和创新精神。

参考文献：

[1]黑白木刻版画的技法和赏析.

http://www.doc88.com/p-802819768980.html

（作者单位：厦门实验中学）

编辑 李思琪

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