.怎样使孩子更聪明

青少年富于幻想,成年人往

往指责他们想法不切合实际,其

实幻想正是创造的序幕.

科学幻想小说之父凡尔纳,

一生当中构思创作并发表了一百

多部幻想小说,对当时世界上尚

未出现的潜艇、火箭、电视、霓

虹灯、直升飞机、载人登月飞船

等等都作了非常惊人的科学预

见.他的幻想吸引并鼓舞了无数

的科学家、发明家和青年学生为

之奋苍和创造,在几十年以后,凡

尔纳的绝大多数幻想都一一变成

了现实。

正象凡尔纳曾经说过的那

样:一个人能够设想的事,就有

另一个人能够做出来,事实正是

这样,发明象西蒙莱特受凡尔纳

的科幻瓣说《海底两万里》关于

潜艇描写的启发,致力于发明潜

东

艇,终于把幻想变成了现实,成为世界潜艇之父。他

在回忆录中写道:凡尔纳是我生活中的总向导.阿

波罗登月计划的领导人之一冯·布劳恩认为,他是

在凡尔纳科学幻想启发激励下做出发明并获得成功

的。

幻想是由个人的愿望和社会的需要所引起的对

未来事物的一种想象,是人脑对现实的一种虚构的

反映形式。它在创造活动中的作用在于:一是可以

帮助人们在现实中找到真实的模型,从而激发起人

的创造意识。二是可以激发创新者争取创新活动获

得成功的斗志和热情.这正是在科学幻想的启发和

激励下人们拉开了创造的序幕。

列宁曾对幻想在创造活动中的作用给予高度的

评价,认为爱幻想是十分可贵的品质。郭沫若也曾

说过:“有幻想才能打破传统的束缚,才能发展科学。

科学工作者,请你不要把幻想让诗人独占了。”科学

的本质在于创新,创新就必然要有所突破,科学幻

想由于它的超前性,一般难于被科学常识所接受,难

于被科学纲领所容纳,然而它所具有的创造性、新

颖性正是科学的本质所需要的。

在日常生活中,一个人具有了科学幻想能力,创

造性思维就会纵横驰骋.古人云“登山则情满于山,

观海则意欲于海。”知识只有插上科学幻想的双翼,

才能飞上科学宫殿,登上理论的宝座,创造未来的

世界。

所以,我们应该引导孩子们多幻想,爱幻想,要

保护、扶植孩子们的奇想的幼芽.孩子们的异想天

开是大好事。

口召

…t\造的序幕

想幻尸

口华

如何训练儿童用脑和思考在儿童的探索活动和学习过程中,如何训练儿童用脑和思考。首先要重视儿童的好奇心。好问是儿童心理发展中很有意义的一种思想活动。幼儿山于

好奇心的驱使,对任何现象都觉得好奇,都想去了解,他要直接去考察事物的发展,要借助

成人的知识、语言的文流以获得解释。这种强烈的倾向构成儿童好问,好问是获得知识的重

要途径,这正是家长和老师施教的好机会。我们可以从儿童的发问中了解儿童的兴趣、知识、

经验以及智力的发展,我们应善于利用儿童的好奇心去鼓励、引导儿童探索大自然的秘密。断

不能仄恶、斥责,禁止孩子们的提问。家一长和老师也要具备儿童般的好奇心,才能与儿童心

心相印,脉脉相通,有效地促进儿童的好奇心的发展.

其次,要培养儿童的观察力。观察是获得知识的基本方法,细心的观察是开启真理宝藏

的钥匙,握着这把钥匙便能接近科学的真理,发现新的事物,新的世界,要针对幼儿直觉功

能居主导地位的特点,引导儿童对事物进行全面的观察,比较的观察,系统的双察,使观察

的过程更加完全、正确。这不仅可以培养儿童学习的兴趣,养成观察的习惯,初步建立起一

种尊重事实,求真求是的学习态度和人生态度,对人的一生来讲也是十分重要的。

再次,要训练儿童的思考。儿童的思想是随着与人和环境的接触,经验的日益丰富,知

识的逐步增加,而日渐发展的。针对儿童的特点发展儿童思维的方法如下:①儿童自己能想

的,切不可代他想;②使儿童得到充分的思想机会.特意设置种种新环境新间题,让儿童来

适应,来研究,来解决;③教儿童善用语言文字,以及学习绘画。语言,是思想交流的工具,

绘画可以凭借儿童第一、第二信号系统的相互作用来促进儿童思维的发展;④改正儿童谬误

的思想.另外,还要注意发挥鼓励和暗示作用。因为积极的鼓励胜于消极的制裁,积极的暗

示又胜于消极的命令。


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