摘 要：笔者旨在解决中学生在科幻画创作中遇到的创新问题。结合多年的科幻画辅导实践及在区级科幻画评比中担任评委的经历，笔者在教学实践中总结了一套解决中学生科幻画创意问题的具体做法，这是迄今为止在我国科幻画辅导领域中为数不多的专门针对中学生创新意识的研究。

　　关键词：中学生 科幻画 创新科技创新是一个民族进步的灵魂，是国家持续发展的不竭动力。科幻画创作集科技与艺术于一身，是实现素质教育、培养学生创造性思维的重要内容和途径，是引导学生接触和探索科学知识的好方法， 对培养青少年的想象力、创新意识和探究能力，具有十分重要的意义。在历届各级科幻画评比中，中学生的作品往往不如小学生。怎样帮助中学生走出科幻画创意难的困境？带着这样的问题笔者进行了有针对性的研究和实践，旨在优化科幻画辅导方式，力求为国家培养更多的具有创新能力的人才，同时也借此和广大美术教师交流经验，达到共同提高的目的。

　　一、多角度尝试新方法，达到科幻画主题的创新第一，深挖生活法。生活是科幻画创作的不竭源泉，教师要引导学生在日常生活和学习中发现细节问题，并不失时机地加以表现，学生既可以根据对生活中不方便、不完善之处的亲身体验发现创作主题，也可以结合当前形势与时事寻找最新的创作主题。在实践中多数学生能主动联系生活进行创作，但表现的内容较为常见，不够新颖。这时就需要教师因势利导、因人而异地帮助学生确定最佳的表现角度。例如，有学生以机器鸟为主题来表现未来森林也能拥有自己的“专家医生”——机器鸟。虽然会治病的机器鸟联系了生活中的一个方面，但这类题材在科幻画中已经频频出现。这时教师就要发现作品的闪光点，及时引导学生不断拓宽思路、完善作品。经过笔者的启发，学生保留了画面中亮点——机器鸟，而在其功能上进行了创新，让机器鸟做起在山间架电线的工作，画面效果大为改观。

　　第二，多元联想法。教师可以在多元智能理论的指导下利用多种手段来发掘学生潜能，进而为他们提供合适的发展机会，使他们取得成功，也可以根据多元智能理论来扶助有问题的学生，让他们采取更适合自己的方法去学习。教师通过语言、音乐、形象、动作及各学科知识相互渗透融合等方式诱发中学生的想象力，打破部分学生过于死板的思维方式，使其得到新的创意。采用此法后多数学生有了更宽的思路，思维活跃，激发出源源不断的创意灵感。

　　二、多手法带来新变化，达到科幻画绘画效果的创新第一，图形变身法。教师引导学生将各种基本图形打乱重新组合，激发学生在图形上的创造力，改变中学生的惯性思维，使他们不拘泥于事物的现有外形，创作出有个性、新颖的新形象。例如，运用图形联想来突破常规的物品形象，教师可以先用一些基本形象进行拼摆，然后让学生联想，这样可能会产生很多形象，学生挑出最有感觉的一个画出来就能解决形象创新问题。很大一部分学生在拼摆过程中想象力会被最大限度地挖掘出来。

　　第二，色彩互换法。中学生在安排画面色彩时总是按习惯上色，比如天是蓝的、草是绿的、花是红的。其实我们可以大胆地改变一下色彩，使人们眼前一亮，为画面增色。但是也不可随意上色，要充分考虑到画面的主题创意、整体风格等方面的问题。

　　第三，画材突破法。仅仅有了好的创意和想法还不够，要想将创意以崭新的面貌展示给观众，还要不断开发绘画的载体，也就是工具材料的创新。如果大家都习惯用常见的几种材料作画就难免在视觉效果上有些雷同。其实除了水彩笔、油画棒、水粉、素描、中国画等画材画法，学生还可以使用布贴、剪纸、烙画等画法，甚至可以直接利用废旧材料作画，像一些电子元件、锯末、线材、蛋壳、树叶等材料，均可以拿来作画，不过这些材料要和画面内容有联系才可以更加生动地表现绘画主题。例如，一名学生采用彩铅画的方式表现了一台将碎布重新加工成型的新机器。由于绘画材料色彩较淡，画面始终觉得单薄。笔者通过与学生交流的建议该生用布贴的方法试一试，结果令人满意。

　　三、多学科融合发现新领域，突破科幻画科学理念的表现在教学中，教师可以带领学生阅读科学书籍、上网浏览科技信息、参观科技展览等，通过多渠道来增加学生的科学知识储备，另外再结合大量成功的科幻画，讲解、分析如何去表现科学知识和原理。其实多数情况下一幅科幻画只要遵循基本的科学原理和流程即可，不必过于强求科学缜密。学生可以在画面重要部位以简要的文字标明功能或名称，使观众一目了然，更加容易看懂并接受。

　　当然方法不止一种，成功贵在有创新的教学思路、方法以及科学的引导，就让我们用科幻画这把金钥匙打开学生创新意识这扇门，让学生在今后的学习、生活中展翅高飞。

　　参考文献：[1]钱明辉。研究性创新——青少年科技创新能力培养的原理与方法。科学出版社，2009.[2]牛灵江。创新之路——青少年科技创新教育活动辅导与研究。机械工业出版社，2005.[3]胡显章，曹莉。艺术、科学与文化创新。清华大学出版社，2010.（作者单位：河南郑州市第八十中学）编辑 杨 婷新思路带来新创意——中学生科幻画创作创新方法初探□郑海滨142


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